校长领导力小到影响一所学校运行、教师发展和学生成长，大到影响国家教育现代化建设。如何提升校长领导力迫在眉睫。3月3日，上海市特级校长、正高级教师、上海市格致中学原校长、上海市格致教育集团理事长张志敏校长在河南师范大学附属中学报告厅为河南省“万名中小学校长培训计划”第二期全体学员做了以《中国式教育现代化背景下校长领导力的提升》为主题的讲座。该讲座由15班学员刘姿媛主持。
张志敏校长，中国教育学会副会长，第九届国家督学,教育部师范专业认证专家，中国教育学会科创教育发展中心主任，华师大校长培训中心兼职教授，上海市第三批“双名工程”基地主持人。享受国务院特殊津贴，荣获第三届上海教育功臣称号。著有 《课程成就学校》《创新成就校长》等。
讲座开始，张志敏校长从二十大报告、中国式教育现代化中总结了中国式现代化教育的本质特征、课程内容、教学方式、评价方式和基本理念，为校长办学指明方向。
讲座中，张志敏校长通过创造劳动、人力劳动、机器劳动三者之间的关系分析了当今时代前进的方向；并结合自己的亲身经历从校长领导力的“三重境界”即：称职的校长管“形”（行事规则）、优秀的校长聚“心”（集体人格）、卓越的校长育“神”（学校文化）深刻剖析校长领导力的内涵；提出学校发展变革的三大原则。
张校长还从核心观点、领导力策略、实践案例三方面详细阐述了提升。校长领导力对国家发展、学校建设的重要性。
在“核心观点”中，张校长提出三大核心观点集中揭示了领导力的内涵；学习者的成长进阶图谱更是详细分析了从幼儿时期到少年时期再到青年时期不同阶段的知识储备和自我管理的改变。
在“领导策略”中，张校长从把握教育发展方向、领导课程教学改革、 引领教师专业发展三大方面深层次论述了基础教育阶段课程改革的新挑战、国家新课程方案的总体要求、教学改革的发展路径等内容，通过东西方教育的差异、学习方式的比较发出“关于教师专业发展的追问”，值得每一位学员深思。
在“实践案例”中，张校长用一张图片将“按压式”教学与“内驱力”调动做了鲜明对比。
